Ma Trận Đề Thi Thpt Quốc Gia 2019

     

Thầy giáo Lê Gia Long, Trường trung học phổ thông Trần Nguyên Hãn so với ma trận và gợi ý về đáp án đề thi tìm hiểu thêm Môn Sinh học.Bạn đang xem: Ma trận đề thi thpt non sông 2019 môn sinh

Phân tích cấu tạo đề thi test THPT đất nước môn đồ dùng lí: học viên đạt điểm 7 không khó!


*

Qua ma trận đề trên, bạn có thể nhận thấy:

- Đề thi tham khảo năm 2020 vẫn có 4 câu lớp 11 (chương I), 25 câu Di truyền, 4 câu Tiến hóa và 7 câu Sinh thái học như đề thi năm 2019.

Bạn đang xem: Ma trận đề thi thpt quốc gia 2019

- Đề thi thiên về lí thuyết nhiều hơn tính toán: tất cả 28 câu lí thuyết với 12 câu bài tập đo lường và tính toán (lí thuyết chỉ chiếm 70%). Không còn nhiều bài xích tập đậm màu toán học và vận dụng những công thức toán phức tạp.

- Số câu vận dụng cao giảm xuống từ 8 câu (năm 2019) xuống còn 4 câu đồng thời tạo thêm 4 thắc mắc nhận biết (Đề thi năm 2019 có 16 thắc mắc ở nút độ thừa nhận biết, 8 câu hỏi ở cường độ thông hiểu, 8 câu hỏi ở nút độ áp dụng và 8 câu hỏi ở nút độ áp dụng cao).

Xem thêm: Cách Chuyển Dấu Âm Thành Dấu Ngoặc Trong Excel Hiển Thị Số Âm

- Có xu hướng giảm số câu đếm nhận địnhgiúp mang lại đề thi ngắn gọn hơn trước đây (đề tìm hiểu thêm chỉ tất cả 02 câu hỏi đếm dìm định).

- Phần kỹ năng về Tiến hóa, Sinh thái học tập chỉ có các thắc mắc ở mức độ Nhận biết, Thông hiểu (năm 2019 có mức độ Vận dụng: phần Tiến hóa có bài bác tập về tác động ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái gây biến đổi tần số alen; phần sinh thái học mở ra bài tập về lưới thức ăn).

Xem thêm: Mẫu Chữ Nét Đứt Cho Bé Tập Tô Chữ Cái Cho Bé 5 Tuổi Bản Đẹp, Mẫu Chữ Tập Viết Lớp 1

Căn cứ vào đa số phân tích trên, bạn cũng có thể đưa ra một số gợi nhắc khi ôn tập môn Sinh học như sau:

- Một điểm quan trọng cần để ý là chẳng thể lấy đề thi năm 2019 giỏi đề thi tìm hiểu thêm năm 2020 để reviews về độ nặng nề của đề thi thiết yếu thức. Qua đề thi xem thêm cùng đầy đủ hướng dẫn từ cỗ Giáo dục, họ sẽ xác định được buộc phải dành nhiều thời gian ôn luyện đến nội dung kiến thức nào. Đề chính thức cần phải có tính phân loại học sinh, vì chưng vậy rất có thể sẽ lộ diện thêm một vài dạng câu hỏi mới mà số đông đề thi trước đó không có, những câu hỏi này hay ở mức áp dụng – vận dụng cao, được xây dựng và phát triển trên nền tảng kiến thức cơ bản nhưng mà sẽ không theo lối mòn bắt buộc học sinh phải hiểu rõ bản chất mới có thể xử lý được. Do vậy việc nắm chắc kiến thức cơ bản sau đó vận dụng giải quyết các câu hỏi, tình huống dễ bị đánh lừa khi làm bài, tư duy những câu hỏi mới bên trên nền tảng kiến thức cơ bản là vấn đề mà các em học viên cần phải quan tâm nếu như muốn đạt điểm trên cao môn Sinh học tập và cũng là hướng để các thầy cô có phương pháp ôn luyện hiệu quả mang lại học sinh.