Giải Toán Có Lời Văn Lớp 1

     

Sinh năm 1964, có tác dụng nhà giáo được 25 năm cô Đỗ Thị Tuyết Mai đến từ thủ đô tp. Hà nội là giáo viên tốt cấp thành phố. Với lòng ham mê nghề nghiệp, trình độ chuyên môn vững đá quý cô xin chia sẻ đến chúng ta đồng nghiệp một trong những kinh nghiệm dạy toán, đặc biệt là phương thức giải toán có lời văn làm việc lớp 1.

Bạn đang xem: Giải toán có lời văn lớp 1

*

GV: Đỗ Thị Tuyết Mai – share kinh nghiệm dạy Toán lớp 1

Trong quá trình trực tiếp đứng các lớp ở cấp bậc tiểu học, tôi nhận thấy việc hướng dẫn học sinh lớp 1 đọc để hiểu đề việc có lời văn và xử lý được những dạng toán chính là vô cùng cực nhọc khăn, vất vả. 1 phần vì vốn kỹ năng và kiến thức liên quan cho đời sống thực tiễn của con trẻ lớp 1 còn hạn chế. 1 phần vì kỹ năng tư duy của học viên lớp 1 không thật sự hoàn hảo (vẫn có đậm yếu tố hình ảnh, thế thể). Nhưng như ý là tôi được bên trường phân công giảng dạy học viên khối lớp 1 những năm liên tục, nên phiên bản thân cũng đã có đủ thời hạn tích luỹ kinh nghiệm về dạy dỗ giải toán bao gồm lời văn cho học viên lớp 1. Tôi xin mạn phép share đến anh em đồng nghiệp, quý phụ huynh và những em học sinh.

Đầu tiên, tôi vẫn đọc kỹ đề và phân tích để bài. Nội dung bài toán có lời văn lớp 1 được sản xuất xoay quanh những kiến thức và kỹ năng thực tế gần gũi với cuộc sống hàng ngày. Bởi đó, học viên sau khi gọi đề bài xong, tôi phía dẫn học sinh nêu lại đề bài một cách tóm tắt, loại bỏ từ ngữ không cần thiết để tránh trường hợp gây dối. Việc nêu ra những yếu tố chính tương quan đến nhau giữa các đại lượng toán học, giúp học sinh tự bắt tắt bài toán, nhờ vào tóm tắt nhằm nêu các phép tính mê say hợp. Thay thể, tôi đã có tác dụng như sau:


Nội dung chính


2. Quy trình triển khai một vấn đề hoàn chỉnh

1. Đọc kỹ đề bài xích và tò mò nội dung bài xích toán

Hướng dẫn học viên lớp 1 hiểu đúng bản chất mỗi câu hỏi có lời văn luôn được cấu thành vì hai phần:

-Phần đã mang lại (giả thiết của bài bác toán)

-Phần cần tìm (kết luận của bài bác toán)

Khi giải toán bao gồm lời văn lớp 1 tôi thường chú ý cho học sinh làm rõ những điều đang cho, những sự việc phải tìm, biết đổi khác ngôn ngữ thường thì thành ngôn từ toán học. Từ đó tìm ra mối quan hệ giữa phần đã đến và phần tìm kiếm (hay có cách gọi khác là mối đối sánh giữa giả thiết và kết luận).

2. Quy trình triển khai một vấn đề hoàn chỉnh

a) cầm tắt đề bài

Hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc đúng ngôn ngữ trong đề bài, biết phân tích ý nghĩa sâu sắc thực tế trong bài bác toán, trình bày bài toán một phương pháp cô đọng, đầy đủ ý để gia công nổi nhảy phần đã mang lại và phần đề nghị tìm, quá trình đó điện thoại tư vấn là tóm tắt bài toán.

Cách 1: cầm tắt bên dưới dạng sơ đồ, đoạn thẳng.

Cách 2: Tòm tắt dưới mẫu mã vẽ minh hoạ.

Cách 3: bắt tắt dưới dạng câu văn ngắn gọn.

Xem thêm: Error - Văn Tác Bạch 49 Ngày Sư Phụ Viên Tịch

b) chắt lọc phép tính thích hợp để giải toán.

Hướng dẫn học viên hiểu được bản chất của ngữ điệu trong lời văn

Dựa vào những dạng toán vẫn được phân chia để biết học sinh đang gặp gỡ khó khăn vào dạng bài tập nào.

c) trình bày lời giải

Hướng dẫn học viên thực hiện nay phép tính cộng hoặc trừ để tìm kết quả

Trình bày lời giải, câu văn, ngôn từ tương xứng với học viên lớp 1.

3. Một số ví dụ minh hoạ kèm giải mã chi tiết

Bài 1: Đàn gà có 3 bé gà trống cùng 6 bé gà mái. Hỏi đàn gà có toàn bộ bao nhiêu con gà?

Giải:

Đàn con gà có toàn bộ là:

3 + 6 = 9 (con gà)

Đáp số: 9 con gà

Bài 2: Điền số tương thích vào khu vực chấm

Bình gồm 8 nhãn vở, cô Liên mang lại Bình 2 nhãn vỡ. Bình có tất cả … nhãn vở?

Giải:

Thảo có toàn bộ số nhãn vở là:

8 + 2 = 10 (nhãn vở)

Đáp số: 10 nhãn vở

Bài 3: tất cả 4 bé vịt đang bơi dưới ao. Có thêm 5 nhỏ ngỗng xuống ao. Hỏi có mấy bé vịt cùng ngỗng ở bên dưới ao?

Giải:

Số vị với ngỗng ở dưới ao là:

4 + 5 = 9 (con)

Đáp số: 9 con

Bìa 4: Lớp 1A tất cả 15 học sinh giỏi. Lớp 1B có ít hơn lớp 1A là 3 học viên giỏi. Hỏi lớp 1B gồm bao nhiêu học sinh giỏi?

Giải:

Số học sinh giỏi lớp 1B là:

15 – 3 = 12 (học sinh giỏi)

Đáp số: 12 học viên giỏi.

Bài 5: có một thanh mộc được cưa thành nhị mảnh dài 34 cm và 50 cm. Hỏi thanh gỗ thuở đầu dài bao nhiêu cm?

Giải:

Thanh gỗ ban đầu có độ nhiều năm là:

34 + 50 = 84 (cm)

Đáp số: 84 cm

4. Chú ý khi giải toán lời văn lớp 1

– học sinh cần nhớ một vài từ ngữ đặc biệt quan trọng hay bao gồm trong bài toán để áp dụng phép công, trừ phù hợp: “cho đi”, “nhận thêm”, “ít hơn”, “nhiều hơn”…

– các đơn vị thời gian, độ dài, cân nặng nặng… trong bài toán cần thống nhất đơn vị.

 – Sau lời văn phải có dấu hai chấm, đơn vị chức năng phải phía bên trong dấu ngoạc đơn (…), cuối bài bác phải ghi đáp số.

Xem thêm: Cách Tìm Hạng Của Ma Trận Bằng Máy Tính, Cách Tìm Hạng Của Ma Trận Bang May Tinh

Trên đó là những chia sẻ của bạn dạng thân tôi trong quy trình dạy học, xin chia sẻ và mong muốn được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp, quý phụ huynh và những em học tập sinh.